实用贴:与作业设计与评价相关的26个小创意

品题作业 让初高中学生对某道压轴、新题型、思维特殊等精华题，进行品味、揣摩。建议七品：品题中关键字词，搞清题意；品出题意图；品出题角度；品设问方式；品涵盖的知识点；品命题人设计的陷井；品参考答案。这是一种高阶思维支持的深度学习。

小学生每次写生字超过3遍，孩子大脑只关注4个、5个，只要一个写错，后面全部写错，导致负面强化，经常写错别字，又是无效劳动。 为此提出写字练习三要求 。学生整体观察生字的结构，看一到二眼把字写完；尽量不用橡皮，写生字每次不超过3遍，第一个写对，第二个写好，第三个写的又对又好。

生活、实践型作业 学习了时间后，自己制作一个漂亮的钟表模型，学生在亲自动手实践中，掌握关于时针、分针、大格、小格等钟面基本知识。拨一个自己熟悉的整时，说一说这个时刻你在做什么？说一说自己某一天的作息时间；观察商店、邮局、银行门前的工作时间表，说说这些地方什么时候上班，什么时候下班。

这种简单巧妙的防虫树裙，实用性强，受到了枣农的欢迎，荣获第六届全国青少年发明比赛一等奖。 当然，完成一件小发明并不是眉头一皱，计上心来这么简单，它要经过选题、构思设计、制作、实践检验与改进、成功等步骤。 搞小发明的第一步，就是要确定发明的对象，考虑研究什么问题，这就是选题。

实用性。实用性是指该发明能够制造或使用，并且产生积极的效果。小发明要能够做成实实在在的物品，不能只是想法或设计图纸，而且还要能够解决生产生活中的实际问题。 防虫树裙 山西临县盛产枣子，但枣曲虫对枣子的危害很大。刘艳同学仔细观察枣曲虫的生长活动规律，发现雌虫要爬上树干与雄虫交配再残害树叶、树果。

暑假创意作业怎么做

选择一个感兴趣的主题。特色作业的第一步是确定一个你感兴趣的主题，可以是你喜欢的科目、爱好、人物、事件等。选择一个感兴趣的主题，可以激发你的学习动机和创造欲望，也可以让你更有信心和乐趣地完成作业。如何有效地查找和利用相关资料？查找相关资料。输入关键词，浏览网页、图片、视频等内容。

手抄报两份。（可电脑设计打印，报上能够贴活动照片）（1）“红色山西大寻访”手抄报。（具体要求见“学校暑假活动安排”）（2）科技环保小报。参加“走进农村”社会实践活动，拍下照片（7寸）并完成暑假道德实践活动表。实行暑假德育实践活动，并完成“作业记录表”。

色彩搭配：在给图案上色时，要注意色彩的搭配和协调。可以根据自己的喜好进行创作，但也要注意整体的美观度。创新创意：鼓励孩子发挥自己的想象力和创意，创作出独特的手工制品。不要局限于教程中的步骤和材料，可以根据自己的想法进行创新和改进。

如何设计小学生的趣味英语作业

制作英语海报：让学生选择一个英语单词或短语，然后设计一张海报来展示这个单词或短语。学生可以使用彩色铅笔、水彩、马克笔等不同的绘画工具，同时还可以添加一些有趣的元素，如卡通人物、花朵等，以使海报更加生动有趣。创作英语故事绘本：让学生选择一个英语故事，并将其改编成绘本。

新颖性：提到作业，并不意味着只是写，可以根据所教学内容，在设计作业时，类型新颖、形式多样，激发学生的求知欲。在玩中学习，例如在教学FunwithEnglish“DifferentPets”，本单元的中心任务是描写宠物的特征、性格和生活方式。因此，在教学前布置学生观察自己宠物或喜爱的小动物一周。

作业要精选、适量 学生完成的作业只有在保证质量和有一定准确率的前提下才可称得上是有效的作业。那些仅仅为了完成老师布置的任务盲目应付的作业，教师设计的再好，对学生来说也是无效的。恰恰这种现象在我们的教学中又是屡见不鲜的。

尝试创新型的作业 《新课程标准》指出，教学过程是激发学生创造性的过程。教学除了在课堂教学中设计各种趣味活动激发学生创造性能力外，还应在作业设计与布置上渗透这一理念，让学生将学过的词汇、语言结构等重新组合表达自己的想法和意思。

如何创新小学数学作业的设计

1、注重课堂练习和作业设计开放性，能让学生展开想象和创新的翅膀，把数学知识的应用价值揭示出来，既激发学生学习数学的积极动机，又培养了学生的创新意识和实践能力，知识运用也更灵活，更有创意，同时发展了学生的数学思维和创造才能。

2、品题作业 让初高中学生对某道压轴、新题型、思维特殊等精华题，进行品味、揣摩。建议七品：品题中关键字词，搞清题意；品出题意图；品出题角度；品设问方式；品涵盖的知识点；品命题人设计的陷井；品参考答案。这是一种高阶思维支持的深度学习。

3、．数学作业的设计要有趣味性 兴趣能激发学生的学习动机，饶有兴趣的作业具有一定吸引力，能使学生充分发挥自己的主动性去完成。趣味性要体现出题型多样，方式新颖，内容有创造性。让学生感受到作业内容和形式的丰富多采，使之情绪高昂，乐于思考，从而感受到做作业的乐趣。

4、设计实践性作业 数学是一门实践性很强的学科，实践性作业是在学生掌握了基础知识后设计的作业，也就是适当引导学生把数学问题转化为动手实践问题，让学生把所学的数学知识运用到生活实践中，培养学生的创新意识和实践能力。

5、差异性原则。学生的差异是客观存在的，所以我们在设计作业时，根据学生身心发展和课程学习的特点，尊重学生的个体差异和不同的学习需求，给每一个学生提供思考、创造、表现和成功的机会，针对学生的个体差异，设计层次性的作业，最大限度地调动全体学生的做作业的积极性。趣味性原则。

三二班数学假期创意作业

实践作业 活动暑假生活规划 设计自己的暑假生活作息时间 表。注意用24时计时法表示。、活动请选择你家茶几或室内外的几间房屋，分别测量它们的长和宽，并计算出它们的周长与面积分别是多少（用算式计算，画好图形并标记好你测量的地点名称与计算结果的单位名称）。

同伴互留作业 同一层次学生可围绕本节所学互相出题或选题，交换后考做别人为自己留的作业，但出题卜此题首先自己必须会做（先做）。同类题巩固作业 若哪道题自己做错了，自己要选一至二道同类或变式的题去巩固。自己实在不会找的，可请优等生或教师为自己选题。

活动1：学生回家之后可以和家长一起玩或教家长一项数学游戏（如：算二十四点，猜数学字谜……），也可以去向其他小朋友收集四个数学游戏，要求写出游戏名称和游戏规则。

【篇一】小学二年级数学暑假作业布置 认真完成《暑假总动员》完成余下的《提高班》选做《举一反三》做20天口算，每天15题，可以是自己出题，也可以是家长出题，保证口算正确率。每天和家长一起玩扑克24点，选取其中的40个写出来。